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Per poter programmare il lavoro didattico in aula non è sufficiente che ogni docente si studi quelle parti delle Indicazioni che lo riguardano e che le “svolga” in classe. Le Indicazioni sono solo un repertorio di competenze e di obiettivi e, né i primi né i secondi, si prestano ad essere “svolti” in classe. Quello che si svolge in classe, o meglio “si realizza” è un’attività, una esperienza, un esercizio, una discussione; al limite: una lezione su un determinato argomento. Ma nelle Indicazioni non ci sono né attività, né argomenti, né esercizi.

Costruire un Curricolo d’Istituto per il Primo ciclo vuol dire quello che le Indicazioni non possono e non devono dire. Vuol dire “esplicitare” le scelte di metodo, di contenuto, in tutti gli ambiti disciplinari che la scuola opera per far sì che il maggior numero di alunni, tendenzialmente tutti, maturino competenze espresse nelle Indicazioni e conseguano i relativi obiettivi di apprendimento.

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